Reflexiones

Nuestro colegio, este martes 04 de julio, cumple 132 años de existencia, siendo la institución educativa más antigua de la Región de Tarapacá.  Nuestra historia es parte de la historia de Iquique.

Cuando en el año 1877, el misionero metodista de nacionalidad norteamericana,  Willian Taylor, viajó de Nueva York a Sudamérica, quizás nunca dimensionó la trascendencia que tendría esta aventura, pues a partir de su acción visionaria surge posteriomente el Iquique English College, hoy llamado Colegio Inglés.

El día 04 de febrero de 1885 el Reverendo James P. Gilliland apoyado por la colonia de ingleses residentes, funda el Iquique English College (IEC). Esta naciente institución educativa tiene como propósito, educar a los residentes extranjeros de habla inglesa y no católicos. Su administración estuvo a cargo de misioneros ingleses y todas las clases eran dictadas en Inglés.

A finales de la década del 60, la Iglesia Metodista de Chile adquiere su autonomía, iniciándose un nuevo tiempo donde las iglesias y sus instituciones son dirigidas por laicos y pastores nacionales.  Este hecho también alcanza al IEC, que a partir de este hito comienza a ser dirigido por directores de nuestro país.

Martes, 27 Junio 2017 11:42

La Escuela del Futuro

según la "Cumbre Mundial para la innovación en Educación"

La Fundación Qatar, institución que busca producir acciones que contribuyan a construir el futuro de la educación; encuesta y entrevistó a diversos grupos de expertos, líderes mundiales y políticos influyentes, entre otros; obteniendo como conclusión principal, "que los sistemas educativos experimentará grandes cambios de aquí al 2030". Estas conclusiones fueron presentadas en el informe de la “World Innovation Summit for Education”.

Este informe plantea que paulatinamente desaparecerán las clases magistrales, el docente pasará de su tradicional rol a convertirse en un guía o facilitador para que el estudiante adquiere el conocimiento de manera independiente. Los estudiantes tendrán mayor autonomía para aprender por su propia cuenta, accediendo a los infinitos recursos que le ofrece internet. 

Algunos de los expertos sostienen que la frontera entre el colegio y el hogar tenderá a desaparecer.  El aprendizaje no se restringirá a un espacio fijo determinado, ni a horarios específicos como ocurre hoy en nuestras escuelas.

Lunes, 19 Junio 2017 15:34

El que no lee no sabe lo que se pierde

Mientras leía la revista “Educar, nos mueve”, me llamó poderosamente la atención la siguiente frase “El que no lee no sabe lo que se pierde”, expresada por la escritora Ana María Guiraldes.  Entonces; me hice una serie de preguntas, como las siguientes ¿cuánto conocimiento me habré perdido por no leer? ¿cuánto vocabulario no aprendí? ¿cuántas historias, cuentos, leyendas me perdí? ¿cuántos mundos mágicos y de ficción no logre conocer?...

Pero, ¿qué significado tiene para el lector el leer? Para la búsqueda de esta respuesta, decidí “no leer” (quizás me volveré a perder algo) investigaciones o papers referidos al tema, sino consultar a algunos de nuestros colegas. Al respecto Noelia Garay, sostiene que, para ella el leer le permitió “desarrollar... su imaginación y elevar sus objetivos en la vida”. Loreto Olate, explica que para ella el leer es “transportarse a otras realidades, mundo u experiencias sin moverte de tu sitio”. Iván Venegas, nos expresa que el leer permite a las personas “abrir la mente a nuevas realidades y experiencias”, y por último Raquel Gerdes, nos lleva con su respuesta a la lectura de poesías, expresando “encuentro mayor sentido a las palabras y la forma en que se relacionan”.

Consultados sobre los beneficios que tiene el leer surgieron las siguientes respuestas:

Lunes, 05 Junio 2017 12:01

Las Habilidades para el Siglo XXI

Nuestro mundo actual, presenta un escenario de alta complejidad caracterizado por la hiperinformación, la incertidumbre, la multiculturalidad y la rapidez de los cambios tecnológicos. Esta situación ha llevado a diversas organizaciones mundiales a preguntarse sobre que, habilidades y/o competencias deben adquirir nuestros estudiantes que les permitan enfrentarse exitosamente al siglo XXI.

Entre estos estudios podemos mencionar el Proyecto Assessment & Teaching 21st Century Skills (ATC21S) de la Universidad de Melbourne, que agrupa las competencias y habilidades en cuatro grandes categorías, detalladas a continuación: